Adiós al celular en el aula: Educación regula las pantallas

Luis Miguel De Camps instruye nueva política sobre uso de dispositivos

Santo Domingo.- Los teléfonos móviles tienen los días contados en los salones de clases dominicanos. Ante la creciente preocupación por la falta de atención y los riesgos del ciberacoso, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, pateó el tablero con la Orden Departamental 011-2026. Esta nueva norma regula de forma estricta el uso de dispositivos y pantallas en colegios privados y escuelas públicas de todo el país, buscando devolver el foco a los libros y a la convivencia real.

No se trata de un arrebato local, sino de una respuesta a una tendencia global que busca frenar el impacto negativo de la hiperconectividad en el aprendizaje y la salud emocional de los menores. A fin de cuentas, la tecnología debe ser una herramienta pedagógica y no un elemento de distracción masiva. "La discusión ya no es si la tecnología forma parte de la educación, sino cómo garantizamos que contribuya al aprendizaje", argumentó De Camps al defender la medida.

El plan corta por lo sano y aplica reglas según la edad de los estudiantes. En el Nivel Inicial la prohibición de celulares personales es absoluta, una decisión clave para proteger el desarrollo temprano de los más pequeños. Por su parte, el nivel Primaria tendrá severas restricciones, mientras que en Secundaria se permitirá un uso supervisado y con fines estrictamente educativos, bajo el criterio de cada centro.

“La tecnología debe potenciar el aprendizaje, no deteriorar la convivencia ni la atención", afirmó el ministro De Camps a través de su cuenta en la red social X.

Más allá de los dispositivos, el documento aborda un problema crítico en la era de las redes sociales: la privacidad. Desde ahora, queda terminantemente prohibido grabar o difundir imágenes, videos o audios de estudiantes y profesores sin consentimiento previo. Con esto, el ministerio busca frenar en seco la humillación digital y el ciberacoso dentro del entorno escolar.

Lejos de una postura antitecnológica, la ordenanza contempla excepciones lógicas, como el uso de herramientas digitales para alumnos con necesidades educativas especiales. Asimismo, incluye programas de formación para que familias y docentes manejen el bienestar digital. La meta es clara: formar ciudadanos con pensamiento crítico capaces de sobrevivir a la era de la inteligencia artificial sin perder la empatía ni la capacidad de convivir cara a cara.