De Camps dice competencias digitales marcan agenda educativa dominicana

De Camps presenta en la UNESCO visión educativa adaptada al futuro digital

El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó en París que la Estrategia Nacional de Competencias Digitales representa uno de los pilares más relevantes para modernizar el sistema educativo preuniversitario de la República Dominicana. La declaración se produjo durante un panel de alto nivel organizado en la sede de la UNESCO, en el contexto de la reunión anual de la Coalición Mundial por la Educación.

De Camps explicó que la iniciativa se inserta dentro de la Hoja de Ruta del sector educativo y responde a una realidad ineludible: la enseñanza debe adaptarse a un entorno marcado por la acelerada transformación tecnológica. En ese proceso, señaló, el sistema educativo dominicano busca integrar herramientas como el pensamiento computacional y la inteligencia artificial, no como fines en sí mismos, sino como medios para fortalecer las capacidades de aprendizaje.

“El objetivo es formar estudiantes con habilidades pertinentes para el presente y el futuro, sin perder de vista el papel esencial del docente”, expresó el funcionario. Insistió en que la tecnología debe servir para ampliar oportunidades y enriquecer los procesos pedagógicos, pero nunca para sustituir la interacción humana que caracteriza la formación educativa.

Durante su intervención, el ministro subrayó que el desarrollo de competencias digitales no se limita al manejo de dispositivos o plataformas. Implica también fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolver problemas, elementos que inciden directamente en la competitividad de los países y en la construcción de economías más dinámicas.

De Camps advirtió que la velocidad de los avances tecnológicos ha profundizado brechas preexistentes entre sectores sociales y sistemas educativos. En ese sentido, defendió la necesidad de políticas públicas que integren infraestructura adecuada, contenidos actualizados, formación continua para docentes y modelos de gobernanza capaces de sostener los cambios en el tiempo.

El ministro consideró que la transformación digital de la educación no puede abordarse de manera aislada ni fragmentada. “Se requiere una visión integral que articule esfuerzos institucionales y garantice inclusión y equidad”, planteó ante representantes de distintos países y organismos multilaterales.

Asimismo, valoró los espacios promovidos por la UNESCO como escenarios clave para compartir experiencias y construir soluciones comunes frente a desafíos que trascienden fronteras. Según indicó, el intercambio internacional permite identificar prácticas exitosas que pueden adaptarse a los contextos locales, fortaleciendo así la calidad de los sistemas educativos.

La agenda del titular de Educación en Francia incluye su participación en el lanzamiento del GEM Report 2026, previsto para el 25 de marzo. Este informe es considerado uno de los principales instrumentos de análisis global sobre el estado de la educación y sus tendencias a nivel mundial.

La presencia de la República Dominicana en estos foros refleja el interés de las autoridades por posicionar la educación como motor de desarrollo sostenible. La Estrategia Nacional de Competencias Digitales, según De Camps, busca preparar a las nuevas generaciones para desenvolverse en entornos cada vez más complejos, donde la capacidad de adaptarse y aprender de forma continua será determinante.