Estudio revela causas profundas del abandono escolar dominicano

Ideice impulsa diálogo para frenar deserción estudiantil

Santo Domingo.– La deserción escolar en el nivel preuniversitario continúa siendo uno de los desafíos más complejos del sistema educativo dominicano. Un estudio presentado por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice) pone cifras y matices a un fenómeno que, lejos de obedecer a una sola causa, responde a una red de factores individuales, familiares, escolares y sociales.

El informe, titulado “Deserción Escolar en Contextos Vulnerables: Factores Asociados y Estrategias Utilizadas por los Docentes”, fue dado a conocer en la Biblioteca Nacional ante autoridades educativas y representantes académicos. El objetivo: convertir la evidencia científica en insumo para decisiones concretas.

Abinader inaugurará el anfiteatro La Gaviota en Ciudad Juan Bosch

Múltiples causas, distintas percepciones

Uno de los hallazgos más reveladores es la diferencia de miradas entre docentes y estudiantes. Mientras el profesorado atribuye mayor peso a la disfunción familiar, el embarazo adolescente, las uniones tempranas o las limitaciones económicas, el alumnado señala factores internos del centro educativo, como el clima escolar, las metodologías de enseñanza y la relación con sus maestros.

El estudio, desarrollado durante el año lectivo 2023-2024, combinó enfoques cuantitativos y cualitativos. Participaron 1,388 docentes y 5,170 estudiantes de primero a sexto de secundaria en 269 centros públicos distribuidos en las 18 regionales educativas del país.

Las cifras oficiales reflejan avances, aunque el reto persiste. Según el Anuario de Indicadores Educativos 2023-2024, la tasa de abandono alcanzó un 4.5 %, equivalente a 117,828 estudiantes. Para el período 2024-2025, el indicador descendió a 3.5 %, lo que representa 91,451 estudiantes, es decir, 26,377 menos que el año anterior. Aun así, el número continúa siendo significativo.

PLD alista informe crítico sobre gestión gubernamental actual

Salud mental y entorno social

Entre los factores individuales destacan la salud mental, las conductas de riesgo y la ausencia de proyectos de vida definidos. A nivel comunitario, influyen la violencia, la migración y el impacto del entorno digital. La combinación de estas variables crea trayectorias educativas frágiles, especialmente en contextos rurales y urbano-marginales.

Durante la presentación, el director ejecutivo del Ideice subrayó que la deserción no puede entenderse como una decisión aislada, sino como el resultado de condiciones acumuladas. En ese sentido, la investigación propone reforzar sistemas de alerta temprana, ampliar el acompañamiento psicosocial y promover prácticas pedagógicas inclusivas.

La mesa de diálogo posterior reunió a representantes del Ministerio de Educación, universidades y sociedad civil. Las intervenciones coincidieron en la necesidad de articular esfuerzos entre escuela, familia y comunidad para sostener la permanencia estudiantil.

El consenso apunta a una agenda común que combine formación docente, redes de apoyo interinstitucional y políticas focalizadas en adolescentes en situación de vulnerabilidad. La meta no es solo reducir estadísticas, sino garantizar que cada estudiante cuente con un entorno que respalde su desarrollo integral.

La permanencia escolar, concluyen los participantes, requiere corresponsabilidad, seguimiento continuo y voluntad institucional sostenida.