El MINERD divulga estadísticas educativas del año escolar 2023-2024

2,617,801 estudiantes se matricularon este año en los niveles inicial, primario, secundario y de adultos

Santo Domingo.- El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) ha divulgado las estadísticas del año escolar 2023-2024, resaltando logros como un aumento en la cobertura educativa y una disminución en las tasas de abandono. Sin embargo, detrás de los números surgen preguntas sobre la eficiencia del sistema y el impacto real de las inversiones en educación.

Cifras llamativas

El informe destaca que 2,617,801 estudiantes se matricularon este año, distribuidos en los niveles inicial, primario, secundario y de adultos. Según el Minerd, el sector público concentra el 77.6 % de los alumnos, lo que refleja la importancia de una gestión efectiva en esta área.

El nivel inicial reporta una tasa neta de cobertura del 59.9 %, un aumento de 3.4 puntos porcentuales en comparación con el período anterior. Los niveles primario y secundario registraron una cobertura del 92.6 % y 70.7 %, respectivamente. 

Abandono y repitencia: avances que dejan dudas sobre la eficiencia

Aunque se celebran reducciones en las tasas de abandono y repitencia, los números todavía preocupan. En el nivel primario, el 2 % de los estudiantes abandonó y el 4.7 % reprobó. En el nivel secundario, estas cifras aumentan al 4.9 % y 7 %, respectivamente. 

Además, la sobreedad, aunque en descenso, persiste como un desafío con tasas de 4.5 % en el nivel primario y 6.1 % en el secundario.

Rendición de cuentas: ¿real compromiso o discurso político?

Durante la presentación, el viceministro de Planificación y Desarrollo Educativo, Rolando Reyes, afirmó que el objetivo de la gestión actual es garantizar el uso eficiente del 4 % del PIB destinado a la educación. 

Sin embargo, críticos argumentan que la transparencia debe incluir un análisis riguroso del impacto de estos recursos, más allá de cifras positivas.

El compromiso con la "educación inclusiva, equitativa y de calidad" que promueve el Minerd deberá traducirse en resultados concretos y sostenibles, no solo en publicaciones accesibles en portales web. El verdadero reto está en las aulas, donde aún persisten desigualdades y barreras que frenan el progreso educativo del país.

Mientras el Minerd celebra logros estadísticos, la sociedad espera que estos avances no sean solo números, sino una transformación real para las futuras generaciones dominicanas.