INFOTEP propone reinventar la formación laboral en América Latina

Su director, Rafael Santos Badía, planteó en foro CAF-Panamá la urgencia de articular educación con mercado real.

Panamá.– Los sistemas de formación técnico-profesional en América Latina y el Caribe requieren un cambio de raíz. Esa fue la tesis central que defendió Rafael Santos Badía, director general del INFOTEP de República Dominicana, durante su intervención en el Foro Económico Internacional América Latina, organizado por CAF.

Santos Badía fue directo: "Los países seguimos invirtiendo mucho en educación, pero los resultados no siempre están a la altura". El problema, según expuso, radica en currículos desfasados, trayectorias formativas demasiado largas y una desconexión palpable con las necesidades reales de la industria y el ritmo del cambio tecnológico.

Frente a este diagnóstico, el director del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional abogó por un modelo basado en la anticipación. "Con información precisa podemos saber cuántos empleos se van a crear, cómo y dónde. Eso nos permite alinear la oferta formativa con la demanda real", argumentó durante la mesa cerrada “Impulso Productivo”.

Para Santos Badía, la clave está en la articulación estratégica de los tres subsistemas que operan en su país y en gran parte de la región: la educación general, la formación técnico-profesional y la educación superior. Solo así, dijo, se resolverá la paradoja de tener desempleados con cualificación y empresas que no encuentran el talento que necesitan.

El modelo del INFOTEP, que presentó como caso práctico, se basa en trabajar codo a codo con el sector productivo. Define rutas formativas claras y flexibles que van desde el aprendizaje básico hasta la validación de competencias, pasando por la formación dual. "Es un modelo escalable, diseñado para agregar valor real", subrayó.

Iniciativas que marcan la pauta regional

La propuesta del INFOTEP no pasó desapercibida. De hecho, se erigió como un referente en el diálogo. Miriam Preckler, directora de Educación del CAF, destacó específicamente el Observatorio de la Formación Profesional de la institución dominicana. Lo calificó como "un modelo de referencia regional" y valoró su enfoque de costo-eficiencia para fortalecer la toma de decisiones basada en evidencia.

En la misma línea, Elena Montobbio, directora de Cinterfor, puso el foco en el Pasaporte de Habilidades desarrollado por el INFOTEP. Lo definió como una herramienta fundamental para reducir brechas laborales y facilitar el reconocimiento de competencias en la región, mejorando la movilidad y la inserción de los trabajadores.

El foro, dirigido por Pablo Bartol del CAF, reunió a representantes de institutos de formación, universidades y organismos internacionales. El consenso fue claro: el futuro del desarrollo productivo en América Latina y el Caribe depende, en gran medida, de la capacidad para reinventar la formación laboral. Y en ese camino, experiencias como la del INFOTEP parecen trazar un mapa viable. La apuesta ya está sobre la mesa. Ahora, el desafío es convertir el diagnóstico en acción coordinada en toda la región.